Deux professeurs invités renommée mondiale ont averti que la distribution de android pc d'thalandaises élèves de première année peut causer des problèmes si le ministère de l'Education ne donne pas les enseignants et les parents une compréhension de l'utilisation efficace comprimé et comment gérer les élèves en utilisant les comprimés.
En outre, les deux professeurs de l'états-Unis et la Corée, a révélé que la technologie de l'information et de la communication (TIC), en collaboration avec la direction par les directeurs d'école - en donnant un sentiment de nécessité d'un changement aux enseignants et à les encourager à mener des cours interactifs - sont des points clés de la réussite dans la réforme de l'éducation.
En termes de maintien d'un équilibre entre la discrétion mécanique des appareils et la faon de les utiliser à des fins éducatives, ou pour changer les attitudes dans ces jeunes étudiants, semble être un gros problème, a déclaré Dae Joon Hwang, professeur du Collège des TIC de l'Université Sungkyunkwan et secretairegeneral du Conseil coréen pour l'enseignement universitaire.
Il a contribué à l'apprentissage en ligne et des TIC en Corée, et ont reu des prix de l'Unesco pour les TIC et l'éducation.
Le gouvernement devrait former les enseignants à utiliser les TIC en classe et de l'utiliser dans l'enseignement et l'apprentissage, a déclaré Hwang.
Il a dit qu'il était inquiet si ces jeunes enfants thalandais étaient prêts à utiliser les comprimés pendant que les parents n'avaient pas été formés pour connatre les gadgets et la faon de traiter avec celui de leurs enfants. Les élèves de première année dans les écoles primaires ne sont pas assez vieux pour gérer tous les types de médias ou de ressources pour se cultiver en utilisant des tablettes PC"
"La première chose que [les enseignants] doivent faire est de garder un équilibre entre l'utilisation de la technologie et le suivi dans l'enseignement, a déclaré Hwang. "Avant la diffusion nationale, vous devez passer par la formation des enseignants."
Il a également demandé pourquoi ne pas le gouvernement n'a pas eu un projet pilote pour l'évaluation, ou d'examiner la faisabilité du programme, avant la diffusion nationale de comprimés?
Hwang a déclaré que le gouvernement coréen avait formé les parents sur les TIC avant de fournir la technologie à l'école.
Il a ajouté que le gouvernement ne serait pas en mesure de suivre les changements dans le comportement des élèves, de sorte que certains parents devraient se portent volontaires pour garder les yeux ouverts pour voir ce qui est arrivé à leurs enfants en termes de comportement étude ou de comportement gadgetusing électronique. Leurs parents ont d avoir le contrle ... et a d comprendre les effets. "
Thalande aurait à se méfier des enfants deviennent trop attachés à leurs ordinateurs, que Hwang a dit que certains étudiants coréens avaient été accro aux ordinateurs et à leurs jeux, et le gouvernement a d ouvrir des cliniques pour les traiter.
"Le dispositif n'est rien. Vous devez avoir le processus pédagogique. Les problèmes ne peuvent être résolus par des ordinateurs. Les ordinateurs sont tout simplement des dispositifs qui nous accès à l'information, a déclaré Eric Mazur, Balkanski professeur de physique et de physique appliquée et doyen de physique appliquée à l'Université de Harvard .
Hwang a déclaré sur la base de l'expérience coréenne, le gouvernement doit se concentrer sur la compréhension de l'enseignant concerné.
Mazur a lancé "l'instruction par les pairs" - les classes d'enseignement de cours de grandes interactive. L'idée avait attiré un grand nombre, tant au niveau national et international. Il a servi à de nombreux comités et conseils, et a présidé et organisé national et international des conférences scientifiques.
Les deux professeurs ont eu des entretiens séparés avec la nation la semaine dernière après leur principal porte sur l'éducation à la 9e Conférence internationale du Consortium for Educational Development 2012 s'est tenue à Bangkok.
Hwang a souligné que les TIC dans l'éducation et le leadership des directions d'école ont aidé la Corée à réussir dans la réforme de l'éducation, tandis que Mazur a exhorté le gouvernement thalandais pour montrer qu'il était nécessaire que les enseignants souhaitent le changement plutt que d'être simplement dit de changer. Sa technique d'enseignement par les pairs a été conu pour aider à améliorer l'apprentissage des élèves.
"Il est très important de donner aux gens un choix et l'appropriation [de leurs actions]. Vous devez d'abord d'afficher ou de les convaincre qu'il est un besoin de changement. J'ai développé l'enseignement par les pairs, non seulement pour la réforme, mais parce que mes élèves n'ont pas été l'apprentissage, Mazur ajouté. "Maintenant, je n'enseigne pas en disant. J'enseigne en remettant en cause"
"En regardant la télévision ou de regarder un professeur ou en regardant toute autre performance, vous êtes passif. Regarder la télévision ou assister à une conférence n'est pas si différent," at-il dit.
Il a permis aux élèves de discuter des idées et apprendre les uns des autres. Les étudiants sont en mesure de mieux expliquer aux autres élèves d'un professeur [CAN], at-il dit.
Mazur a déclaré après l'utilisation de sa technique, lors de la mesure les connaissances des élèves le jour 1 et de les mesurer à la fin des classes, leur avancement était de deux à trois fois plus élevé.
Corée a fourni econtents supplémentaires pour les travaux domestiques utilisés par les cyber 4.4 millions d'étudiants en parallèle avec des conférences des enseignants. Le contenu du projet étaient conformes à la norme nationale que les enseignants avaient utilisé. TIC a réduit l'écart éducatif entre les étudiants urbaines et rurales, et a montré des effets positifs, Hwang a dit.
"Les directeurs d'école sont vraiment un rle important dans avec succès la mise en uvre d'une initiative nationale. Si elles sont passives ou pas assez agressive en adoptant de nouvelles idées, les écoles font face à beaucoup de problèmes. C'est pourquoi le gouvernement essaie de les éduquer en parallèle avec la formation des enseignants parce que le les directeurs doivent avoir des idées brillantes et les esprits actifs pour s'adapter à de nouvelles choses, et c'est un must pour eux d'être formés en Corée, "at-il dit.
Les deux professeurs ont formulé des recommandations utiles pour le développement éducatif thalandais en fonction de leur expérience directe, ce qui pourrait aider la Thalande à améliorer l'enseignement - si le gouvernement a examiné les recommandations et adoptedk, les correctement.
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